„Das interinstitutionelle Online-Kursprojekt des Kircher-Netzwerks bietet Studierenden der Philosophie, Theologie und Religionswissenschaften aus Europa und dem Libanon die Möglichkeit, ohne Reiseantritt Kurse von Partnereinrichtungen zu besuchen, die für ihre Qualität ihrer Ausbildung bekannt sind. So können sie sich neues Wissen aneignen, internationale Erfahrungen machen und einen interkulturellen Dialog pflegen“, kündigt Carla Eddé, Vizerektorin für internationale Beziehungen an der Saint-Joseph-Universität in Beirut (USJ) an, falls die USJ teilnehmen konnte In diesem Projekt, das einen Geist der Offenheit und des Dialogs in der Tradition von Ignatius von Loyola fördert, ist es, weil es seit 2018 Gründungsmitglied der Internationalen Vereinigung der Jesuitenuniversitäten (IAJU) und des Kircher-Netzwerks ist, das Jesuiten höher zusammenbringt Bildungseinrichtungen in Europa und im Nahen Osten.

„Die interinstitutionellen Online-Kurse des Kircher-Netzwerks sind ein Pilotprojekt, das zu Beginn des Studienjahres gestartet ist. Es ist beabsichtigt, sich in den kommenden Monaten weiterzuentwickeln, um die Verbindungen zwischen diesen verschiedenen renommierten jesuitischen Hochschuleinrichtungen zu stärken und den Studenten eine Ausbildung nach den besten internationalen Standards zu ermöglichen“, bemerkt Frau Eddé. Sie präzisiert, dass die Partnereinrichtungen darüber nachdenken, in naher Zukunft auch Online-Kurse in anderen Fachrichtungen anzubieten.

Internationale Unterrichtseinheiten

Fünfzehn Unterrichtseinheiten in französischer und englischer Sprache mit philosophischen und religionswissenschaftlichen Schwerpunkten werden im zweiten Semester des laufenden Jahres vom USJ, dem Internationalen Zentrum für Religionspädagogik, angeboten. Lumen Vitae (Belgien), Newman Institute (Schweden), Hochschule für Philosophie München (Deutschland), Katholische Universität Portugal, Jesuitenkolleg für Philosophie und Theologie Sankt Georgen (Deutschland) und Jesuitenuniversität Ignatianum (Polen). Studierende dieser Institutionen, wie die des Department of Philosophy und des Higher Institute of Religious Sciences der USJ, können je nach Stundenplan und Studienzyklus die Kurse, die sie belegen möchten, online mit der Möglichkeit auswählen der Validierung der Kredite. Die Philosophieabteilung der USJ bietet drei Unterrichtseinheiten an: eine erste konzentriert sich auf schiitisches Denken, eine zweite auf die Philosophie der Mystik: Christentum und Islam (beide unterrichtet von Jad Hatem) und eine dritte auf Moral und politischer Philosophie (gegeben von Éliane Saadé). Das Höhere Institut für Religionswissenschaften bietet zwei Kurse an: „Matthäus, Markus und die synoptische Frage“ (unterrichtet von Yara Matta) und „Theologie der Liturgie“ (unterrichtet von Souraya Bechealany).

„Lehrkräfte, die an diesem Projekt beteiligt sind, haben die Möglichkeit, ihre Beziehungen zu ihren ausländischen Kollegen auszubauen, während sie gleichzeitig ein vielfältiges Publikum in ihren Klassen haben. Der dort stattfindende Austausch und die Diskussionen über Ideen sind sehr reichhaltig“, betont Professor Eddé. „Darüber hinaus werden die Studierenden dank der Ausbildung in Theologie und Religionswissenschaften, die durch jede kulturelle und sprachliche Offenheit bereichert wird, dazu gebracht, die Erwartungen der Menschheit in diesen Momenten der Krise zu untersuchen. Sie werden so die Hoffnung auf die Wiedergeburt von Gerechtigkeit und Liebe in der Welt neu beleben“, betont Pater Edgard el-Haiby in diesem Zusammenhang. Abschließend erinnert der Direktor des Höheren Instituts für Religionswissenschaften an der USJ, dass „die Teilnahme an dem interinstitutionellen Online-Kursprojekt des Kircher-Netzwerks es Partnerinstitutionen ermöglicht, ihre Kurse zu internationalisieren und ihre Sichtbarkeit zu fördern und vor allem den Studierenden ein Angebot zu machen internationale akademische Ausbildung und eine hochinteressante Erfahrung.“ Es ist daher eine hervorragende Alternative für alle, die in diesem Kontext einer Pandemie Mobilitätsprogramme für Studierende und Lehrende nicht in Anspruch nehmen können.