Ist die französische Schule die ungleichste in der OECD?

DER CHEKING-PROZESS – Dies wurde vom Europaabgeordneten (LR) und Philosophen François-Xavier Bellamy bestätigt, der die Wahl des neuen Bildungsministers Pap Ndiaye kritisiert.

„Es liegt in meiner Verantwortung, das Drama der Ungerechtigkeit in den Griff zu bekommen, das unser Schulsystem nährt, indem es den Ärmsten nicht erlaubt, auf eine Veränderung ihrer sozialen Lage zu hoffen.“, schrieb der Bildungsminister Pap Ndiaye am 27. Juni in seinem Brief an die Lehrer. Während der auf den schwarzen Zustand spezialisierte Historiker den Kampf gegen Ungleichheiten als seine erste Priorität schwenkt, ist der Europaabgeordnete (LR) François-Xavier Bellamy, Gast am 3. Juli des Grand Rendez-vous Europa 1, Cnews, Les Echos behauptete, die französische Schule sei „die ungleichsten in der gesamten OECD„.“Nicht, wie der Bildungsminister meint, weil die französische Kultur strukturell rassistisch ist, sondern weil sie nicht mehr weitergegeben wird», entgegnet der Philosoph. Wie wäre es mit? Ist Frankreich das Land, in dem der soziale, wirtschaftliche und kulturelle Hintergrund den größten Einfluss auf die schulischen Leistungen der Schüler hat?

Um diese Frage zu beantworten, müssen wir uns die Fülle von Informationen ansehen, die die OECD seit 2000 durch ihre Pisa-Bewertung (Programm zur internationalen Schülerbeurteilung), die alle drei Jahre unter 15-jährigen Schülern durchgeführt wird, und insbesondere zu ihrem Index des wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Status (ESCS).

Schlechte Ergebnisse

Die Ergebnisse des neuesten Rankings, das 2019 veröffentlicht wurde, sind endgültig in „Verständnis schreiben» (Lesen und Schreiben): In Frankreich ist der mit der sozialen Herkunft verbundene Leistungsunterschied der OECD-weit am höchsten (47 Punkte gegenüber 37 im Durchschnitt). Dieser Zusammenhang hat sich seit 2009 verringert, als er bei 51 Punkten lag, gegenüber 38 im OECD-Durchschnitt.

Im „mathematische Kultur“, das Bild ist etwas weniger schwarz. Der Abstand liegt mit 47 Punkten immer noch über dem OECD-Durchschnitt (36 Punkte), aber weniger ausgeprägt als 2012 (57 Punkte für Frankreich, 39 für die OECD). Die Slowakei und Ungarn liegen bei diesem Indikator vor Frankreich und Belgien auf demselben Niveau.

Wenn uns nur die Schulleistungen interessieren, liegt Frankreich im Pisa-Ranking 2019 auf dem letzten Platz der Top 20, weit hinter den asiatischen Ländern, Estland, Kanada und Finnland, die in Führung tänzeln, und auf einem damit vergleichbaren Niveau aus Deutschland, Belgien, Portugal oder Tschechien. Eine durchschnittliche Position für die 7. Weltwirtschaftsmacht, aber ehrenhaft.

Dennoch, wenn Frankreich gehalten wird, ist es seiner Elite zu verdanken, die nach wie vor sehr effizient ist. Ein Viertel der leistungsstärksten französischen Schüler weist ein Niveau auf, das mit den am besten bewerteten Ländern vergleichbar ist, während ein Viertel der leistungsschwächsten Schüler auf dem Niveau der Länder mit dem größten Rückstand, wie der Türkei, liegt. Soziale Ungleichheiten laufen auf Hochtouren: 20% der Studierendenbevorzugtgehören zu denen mit den besten Ergebnissen, aber nur 2 % der Studierendenbenachteiligt„.“Beim Leseverstehen erzielten die Schüler der Berufsoberschulen um 100 Punkte schlechtere Ergebnisse als die Schüler der allgemeinbildenden und technischen Oberschulen., gegenüber 68 Punkten Unterschied im OECD-Durchschnittwies auf die Organisation hin. Die schwächsten Schüler werden häufiger in denselben Einrichtungen zusammengefasst.“ Sie hat hinzugefügt.

Neue Flexionen»

Während des Wartens auf die Ergebnisse der nächsten Pisa, die im Dezember 2023 veröffentlicht werden, bekräftigte der Bildungsminister in einem Interview am 26. Juni um die Pariser dass der Kampf gegen Ungleichheiten seine Priorität sei. Mit Ökologie. „Es wird neue und starke Beugungen geben“, versprach Pap Ndiaye und bezog sich dabei auf eine französische Schule, die „kommt sehr schlecht mit unterprivilegierten Kindern zurecht. Diese Situation ist nicht akzeptabel. Das ist mein Ausgangspunkt: Akzeptieren wir diese Bildungsungleichheiten, ja oder nein?„Erklärungen, die ohne nähere Angaben zu den durchzuführenden Maßnahmen vorerst magisches Denken sind.

Die Verdopplung der CP- und CE1-Klassen, die während Macrons erster fünfjähriger Amtszeit in vorrangiger Bildung durchgeführt wurde, hat zu gemischten Ergebnissen geführt. Das Marseille-Experiment, das ganz am Ende der fünfjährigen Amtszeit gestartet wurde, verspricht, benachteiligten Schulen mit Projekten mehr Ressourcen und Handlungsspielraum zu geben. Emmanuel Macron gab nach seiner Wiederwahl am 2. Juni seine „Verallgemeinerung“, ohne dass der Rahmen vorgegeben wird. Die Reform von Affelnet – dem Verfahren zur Zuordnung von College-Studenten zu Pariser Gymnasien – sorgt noch immer für viel Aufruhr. In diesem Jahr auf Henri IV und Louis Le Grand ausgedehnt, zielt es auf mehr soziale und akademische Vielfalt ab. In der Hauptstadt kommt der Kampf gegen Ungleichheit bei den Wählern schlecht an. Und was ist mit diesen Vororten, wo die Segregation so groß ist, dass Vielfalt unmöglich zu erreichen scheint?

Zusammenfassend, ist es wahr, dass die französische Schule zumindest im Lesen und Schreiben die ungleichste der OECD-Länder ist. Für die Mathematik ist das Bild sicherlich weniger schwarz, bleibt aber sehr dunkel, so die neuesten Daten der internationalen Organisation.

Aldrich Sachs

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